Skruven
Artefakten som vi har valt är skruven. Undervisningen är anpassad till årskurs 3. Vårt syfte är att eleverna ska förstå skruvens funktion, att det är ett lutande plan som snurrar och genom det få förståelse för mekanikens gyllene regel: vad du vinner i kraft förlorar du i väg. Vi har tidigare gått igenom hävstången, hjulet, lutande planet och kilen.
Kopplingar till Lgr11:
Förmåga: Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
Centralt innehåll: Några vanliga tekniska lösningar där enkla mekanismer som hävstänger och länkar använda för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
Kunskapskrav Årskurs 6: Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och i några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Undervisningen börjar med att vi berättar om skruven, dess uppbyggnad. Eleverna får prova att skruva i en skruv och spika ner en spik i en träbit för att belysa mekanikens gyllene regel, det du vinner i kraft förlorar du i väg. Därefter får eleverna följa en ritning och skapa två varianter av artefakten skruven. Skruvarna kommer att ha olika avstånd mellan planen och eleverna kommer att föra diskussioner kring skillnaderna och vilken som är lättast att skruva in i en träbit.
Grupperna kommer sedan att få olika vardagsföremål där de får diskutera kring skruvfunktionen, till exempel skruvkork, flasklock, glödlampa och penna. Vi diskuterar sedan i helklass artefaktens utveckling över tid så som skruvdragare, borr, elvisp, spiraltrappa och domkraftverk. Eleverna kommer därefter att få i läxa att söka efter liknande föremål hemma och dokumentera dessa digitalt med deras iPad. Syftet med läxan är att koppla momentet ytterligare till elevernas vardag.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar