Pluto- Programmerade föremål och robotar

Programmering Åk 2.

Förförståelse

Eleverna har förförståelse om vad skillnaden mellan robot och dator är då vi har pratat om detta med dem. De har också en viss förståelse för vad som är programmerat och inte samt hur man vet att något är programmerat.

Lgr11- Kursplanen för Teknik

Kunskapskrav

”Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen…”

Centralt innehåll F-3

”Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för... lagring av information... Vanliga föremål som styrs av datorer." 

Förmåga ”Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik…”

Pedagogiskt material och litteratur

Vi har använt oss av UR:s programserie ”programmera mera” och dess lärarhandledning. https://urskola.se/Produkter/196680-Programmera-mera-Vad-ar-programmerat

https://www.ur.se/mb/pdf/handledningar/198000-198999/198167-2_Programmera_mera_handledning.pdf

https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet

Syfte och upplägg

Syftet med aktiviteten är att tydliggöra vad som är programmerat och inte, samt påvisa att både datorer och robotar är datorer men att robotar utför fysiska saker åt oss. Förhoppningsvis kommer eleverna ihåg vad vi pratat om tidigare och har några idéer om hur man vet att något är programmerat eller inte. Först kommer eleverna få titta på ett program från ”programmera mera”. I programmet får de se sorteringsövningar om vad som är programmerat och inte. Efter det kommer eleverna i små grupper diskutera om vad de har hemma som är programmerat. Därefter kommer eleverna enskilt gå runt i klassrummet och fundera på vad som är programmerat och inte av de föremål vi tagit med. Vi kommer även ha med oss utskrivna bilder på saker som både är programmerade och inte.

När eleverna satt sig ner igen kommer vi diskutera i helklass om vad som är programmerat och inte av föremålen som vi lagt fram i klassrummet. Eleverna hämtar de sakerna som de tror är programmerade och lägger det i en hög. Eleverna kommer därefter få göra en sorteringsövning där de ska sortera vad som är en robot utav de programmerade föremålen de lagt fram samt varför de tror att det är det. När de är färdiga kommer vi återkoppla och eleverna kommer göra en kort utvärdering om vad de har lärt sig och hur lektionen har varit.