Artefakt- Pinnbok
Vi har valt att planera en aktivitet för en Årskurs 2. Eleverna ska få tillverka en egen artefakt, dem ska konstruera en pinnbok på en tekniklektion som de sedan ska fortsätta att använda i sin undervisning och dokumentera i. Material vi använder oss av är papper, pinne, sax och gummiband. Vi har valt allt konstruera en pinnbok för att det är något som finns i elevernas vardag och som de använder sig av dagligen både i skolan och utanför skolan. Det här gör vi då Lgr11(2017) beskriver att eleverna ska utveckla förmågan att “identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion” (S.285). Vi tänker att detta är ett bra sätt att stimulera elevernas kreativitet och genom att skapa sitt eget material som de sedan får användning för i sin teknikundervisning vilket Bjurulf (2013) förespråkar. Syftet med att konstruera den här artefakten är att eleverna ska ha en förståelse över hur en bok egentligen används och hur lätt det kan vara att skapa sitt eget material. I böcker finns en typ av gångjärn. Gångjärnet håller samman sidorna i boken vilket även kan förknippas med samma funktion som också finns i till exempel dörrar och fönster. Detta gör att eleverna kan koppla artefakten mer till vardagen. Eleverna använder ofta artefakter utan att reflektera över hur det egentligen fungerar hur tekniken har använts för att artefakten ska skapas vilket Bjurulf (2013) förespråkar. Det är därför vi valt att konstruera pinnboken för böcker är något som de använder per automatik.
Vi har valt att planera en aktivitet för en Årskurs 2. Eleverna ska få tillverka en egen artefakt, dem ska konstruera en pinnbok på en tekniklektion som de sedan ska fortsätta att använda i sin undervisning och dokumentera i. Material vi använder oss av är papper, pinne, sax och gummiband. Vi har valt allt konstruera en pinnbok för att det är något som finns i elevernas vardag och som de använder sig av dagligen både i skolan och utanför skolan. Det här gör vi då Lgr11(2017) beskriver att eleverna ska utveckla förmågan att “identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion” (S.285). Vi tänker att detta är ett bra sätt att stimulera elevernas kreativitet och genom att skapa sitt eget material som de sedan får användning för i sin teknikundervisning vilket Bjurulf (2013) förespråkar. Syftet med att konstruera den här artefakten är att eleverna ska ha en förståelse över hur en bok egentligen används och hur lätt det kan vara att skapa sitt eget material. I böcker finns en typ av gångjärn. Gångjärnet håller samman sidorna i boken vilket även kan förknippas med samma funktion som också finns i till exempel dörrar och fönster. Detta gör att eleverna kan koppla artefakten mer till vardagen. Eleverna använder ofta artefakter utan att reflektera över hur det egentligen fungerar hur tekniken har använts för att artefakten ska skapas vilket Bjurulf (2013) förespråkar. Det är därför vi valt att konstruera pinnboken för böcker är något som de använder per automatik.
Förmåga:
-“identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion”
-“använda teknikområdens begrepp...”
-“identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion”
-“använda teknikområdens begrepp...”
Centralt
innehåll:
-“några föremål I elevens vardag och hur de är anpassade efter människan behov”
-“Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan samman- fogas.
-”Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade
Kunskapskrav:
-”Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används”
-“några föremål I elevens vardag och hur de är anpassade efter människan behov”
-“Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan samman- fogas.
-”Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade
Kunskapskrav:
-”Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används”
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar