Förberedelse
Vi kommer att ta saker från naturen ex. gren, sten, barr, kotte samt använda oss utav tygpåsar i aktiviteten.
Utförande
Vi startar upp med en lek om molekylers rörlighet där eleverna själva är molekylerna i aggregationsfaserna. Fast form ska eleverna gå långsamt. Flytande form ska de hoppa och i gasform springa.
Vidare kommer vi ha aktivitet där elevernas sinnen är i centrum.
Eleverna delas in i par och står i led. Eleverna får känna en och en, men ska leta efter föremålet i par. Eleverna får känna vad som finns i påsen för att sedan springa in i skogen och hämta det objekt de tror att det är. De ska komma tillbaka med det valda objektet, lägga det framför sig och beskriva vad de kände i påsen samt motivera valet av objekt. Detta upprepas med olika objekt som de kan hitta i skogen. Övningen fortsätter på samma sätt där de istället får använda sig av luktsinnet.
Aktiviteten är inspirerad från Lättman-Masch, R. & Wejdmark, M. 2016. Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching s.88.
Pedagogiskt syfte
Vi vill att eleverna i årskurs 3 ska bli medvetna om deras egna sinnen och att kemi finns i deras vardag. Vi valde molekyl leken för att aktivera eleverna innan vi kör en mer stillsam lek.
Motivering av arbetssätt
Genom att eleverna får uppleva naturen med flera sinne stärker det elevernas inlärning samt motivation. Vi valde lekarna för att de är roliga och ger eleverna djupare förståelse om elevernas olika sinnen och att kemi finns i deras vardag.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar