KAKTUSARNA: "naturmaracas"

Förberedelser: 

Förbered kartonger i samma storlek (förslagsvis mjölkkartonger) och fyll kartongerna med olika naturmaterial, till exempel kottar, stenar, pinnar och sand. Antalet kartonger anpassas efter elevgruppens storlek. Numrera de olika kartongerna för att hålla reda på vilket material som är i respektive kartong. Spara lite av varje naturmaterial så att eleverna kan använda dessa för att para ihop kartongerna med innehållet. Observera att kartongerna behöver göras i två eller fler uppsättningar, beroende på hur gruppen delas upp.

Utförande: 

Samla gruppen och ge eleverna instruktioner kring aktiviteten. Visa kartongerna och respektive naturmaterial för eleverna. Diskutera vilket material som kommer låta starkast, respektive svagast och uppmana eleverna att formulera hypoteser. Ställ produktiva frågor som uppmanar till diskussion. Dela sedan in gruppen i två jämnstora grupper. Eleverna får sedan parvis försöka para ihop en kartong till rätt material. När varje par har parat ihop sin kartong till ett naturmaterial fortsätter aktiviteten med att sortera materialen utifrån ljudets styrka. Detta görs genom att varje par får skaka sin kartong så att alla hör, läraren hjälper sedan gruppen att sortera ljuden efter dess styrka. När kartongerna har sorterats utifrån ljud öppnar varje par sin kartong i tur och ordning och visar vilket material som låg i kartongen. Därefter följs en diskussion om huruvida elevernas gissningar överensstämde med resultatet. En fortsättning på aktiviteten kan vara att eleverna får samla egna material från skogen för att höra hur de låter.

Pedagogiskt syfte: 

Syftet med aktiviteten är en introduktion till ljud genom en upplevelsebaserad aktivitet som synliggör hur olika material låter, samt hur dessa kan identifieras och sorteras utifrån styrka. Att dela upp gruppen i två bidrar till att alla elever ska få vara delaktiga i större utsträckning. Aktiviteten bidrar också till att eleverna får börja arbetet med att ställa hypoteser. Genom att låta aktiviteten fortsätta i att eleverna får välja egna material att undersöka, bidrar det till att elevernas nyfikenhet och lust för naturen ökar.

Motivering till val av arbetssätt: 

Aktiviteten valdes för att låta eleverna arbeta med flera sinnen på samma gång på ett lekfullt sätt. Aktiviteten innehåller också spänningsmoment då eleverna inte på förhand vet vilken kartong som innehåller vilket material. Genom att låta eleverna få öppna kartongerna själva tror vi att aktiviteten upplevs som mer spännande och lustfylld.


Inspiration till aktiviteten: Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson, E., & Ekblad, A. (2016). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: Förskola och åk F-3. Vimmerby: OutdoorTeaching Förlag.